Квест-игра "Путешествие в страну зимы"

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о времени года «зима».
Педагогический замысел/задачи по ОО/ :

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и беседа с детьми о времени года «Зима», об изменениях, происходящих в природе, слушание музыкальных произведений о зиме, чтение художественной литературы по теме.

 Ход совместной деятельности:

В группу входит Снежная королева и начинает приветствовать детей.
Затем садится на стул и начинает громко плакать, что у нее совсем нет друзей ей грустно и одиноко в своем ледяном царстве.
Воспитатель обращается к снежной королеве и говорит, что у нее нет друзей потому что у нее холодное сердце и просит у детей помощи, чтоб растопить его.
После согласия детей, снежная королева прекращает плакать и предлагает ребятам выполнить 5 заданий, которые она приготовила. И если они справятся она никогда больше не будет злой и холодной. Отправляются в путь.

Станция "Загадкино"

Молодцы, ребята, ловко отгадали вы загадки, а теперь нам пора на следующую станцию.

Станция "Одевалкино"

Ребята, посмотрите какие красивые детки стоят на станции, но на улицу они выйти не могут. Давайте им поможем правильно одеться.
(на столе лежат бумажные куклы и различные предметы одежды. необходимо правильно одеть кукол)

Станция "Описалкино"

Детям необходимо подобрать признаки к словам 

Станция "Экспериментяйкино"

Сегодня мы еще больше с вами узнаем о снеге. Теперь мы с вами ученые-исследователи. А кто такие ученые, будем выяснять, какой он снег и каковы его свойства. А помощником нашим будет специальный прибор для исследования.
Найдите его на своих столах, как этот прибор называется? (лупа).
А что такое лупа? (увеличительное стекло).
Ребята, с утра я принесла в группу снег, а что же стало со снегом? (растаял) 
Почему? (на доску крепится снежинка с изображением 1 свойства, на снежинке нарисована капелька воды: снег тает в тепле).
А как мы теперь будем исследовать снег? Где нам его взять? (попросим принести помощника воспитателя, используя волшебное слово "пожалуйста")
Давайте внимательно рассмотрим растаявший снег. Что вы видите? (вода грязная).
Ребята, я видела, что некоторые дети едят снег. Правильно ли они поступают? А какой снег на ощупь? (холодный).
Можно ли есть снег? (нет, снег холодный и может быть грязным)
Проведем эксперимент. У вас под плоскими тарелочками лежат геометрические фигуры, назовите их (круги). Какого они цвета? Положите один круг на пустую тарелочку, наверх мы положим снег, а другой опустите в воду. Где круг видно, а где нет? Почему?
(на доску крепится 2 снежинка: снег непрозрачный - нарисован закрытый глаз)
Сравним: какого цвета вода и снег (снег белый, вода бесцветная) А что еще бывает белым? (крепится 3 снежинка: снег белый - в центре снежинки вата).
Ребята, а как узнать, снег пахнет? (надо понюхать). Понюхаем сначала яблоко, какое яблоко? (ароматное, душистое). А теперь снег (у снега нет запаха) (крепится 4 снежинка: снег не имеет запаха - на снежинке нарисован нос)
Молодцы! Вы мне столько опытов показали, а сейчас я хочу вам показать, садитесь удобнее. Смотрите: у меня три баночки. В одну наливаем воду (приглашается ребенок) проверить температуру воды, (холодная). Во вторую нальем теплую, но как нам получить теплую воду, какую воду нужно налить сначала: горячую или холодную, почему? (холодную, затем горячую). В третью баночку я налью горячую. В три баночки я буду опускать снег одновременно. Где снег растаял быстрее, а где медленнее? (чем теплее вода, тем быстрее растаял снег, быстрота таяния снега зависит от температуры воды).
Ребята, а теперь давайте вспомним, какими свойствами обладает снег? (по окончанию каждого опыта на доску крепились снежинки со свойствами снега). Обращает внимание детей на то, что снег – это замерзшие капельки водяного пара.
«Ребята, а что мы любим больше всего лепить из снега зимой? (Снеговика) Давайте слепим из пластилина снеговиков».
После того как дети справились со всеми заданиями, к ним подходит радостная снежная королева и благодарит их. Дарит им сюрприз, а дети, в свою очередь, своих снеговиков.